沙盤游戲是兒童心理咨詢中廣泛使用的一種心理輔導(dǎo)方法,對(duì)提高中小學(xué)生的心理健康水平具有積極作用。廣州沙盤培訓(xùn)小編指出,近年來的研究表明,心理沙盤游戲不僅是一種非常有效的兒童心理治療方法,也是一種非常實(shí)用的兒童心理健康教育方式。

1、兒童常見的心理問題
1.好動(dòng)。主要表現(xiàn)為兒童注意力不集中,情緒起伏大,自控能力差等。具體來說,他們喜歡跑步、爬上爬下,或者走開、大喊大叫和說話來吸引別人的注意力。
2.焦慮。表現(xiàn)在孩子缺乏自信、無緣無故地哭泣、食欲低和過于敏感?;加性搯栴}的兒童對(duì)陌生環(huán)境敏感,有恐懼甚至恐懼。經(jīng)常表現(xiàn)為不停地哭泣,害怕被嘲笑,過分關(guān)注尚未發(fā)生的事情,伴隨著毫無根據(jù)的麻煩,以及對(duì)日?,嵤碌倪^度焦慮。
3.攻擊。這些孩子的孩子們整天到處亂跑,像惡作劇、挖苦和挖苦一樣,對(duì)美麗的事物毫不憐憫,沉迷于摔跤,經(jīng)常表現(xiàn)出攻擊性。
4.不良的人際關(guān)系。主要集中在孩子與父母、老師和同齡人之間的關(guān)系上。在不良的人際關(guān)系中,兒童與他人的互動(dòng)往往表現(xiàn)為相互排斥、猜疑、比較、攻擊或孤獨(dú),容易導(dǎo)致兒童出現(xiàn)粗魯魯莽、故意欺負(fù)或不合群等行為和心理問題,怯懦與孤獨(dú)。
2、心理沙盤游戲
心理沙盤游戲,也稱為箱庭療法,是一種心理治療方式,來訪者可以在玩具架上自由選擇玩具,并在一個(gè)裝有細(xì)沙的特殊盒子里表達(dá)自己,由治療師陪同。
目前,心理沙盤游戲在我國(guó)心理健康教育領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。它顯然對(duì)許多心理問題有幫助,如多動(dòng)癥、攻擊性行為、注意力不集中、厭學(xué)、人際關(guān)系障礙、情緒障礙等。心理室(沙盤)已成為學(xué)校、政府、企事業(yè)單位等心理健康中心和心理咨詢室必備的心理應(yīng)用設(shè)備。
心理沙盤設(shè)備的構(gòu)成包括沙箱、沙子、沙具等必備設(shè)備。沙盤游戲是指在沙盤上按一定比例進(jìn)行的游戲。準(zhǔn)備箱中裝滿干砂或濕砂??梢噪S意使用許多微型模具,如樹木、寶石、植物、苔蘚、石頭、動(dòng)物、從事各種活動(dòng)和職業(yè)的男女、童話中的人物、不同文化背景下的宗教形象、房屋、車輛、船只、橋梁、噴泉、,等等。這些可以使用的模具應(yīng)該盡可能地代表所有有生命和無生命的生物,這樣孩子們就可以用這些模具在沙盤上展示他們的內(nèi)心世界。在玩游戲的過程中,我們應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、自由的氛圍。這種安全的氛圍可以幫助孩子們體驗(yàn)他們內(nèi)心和無意識(shí)的自我。值得注意的是,在這一過程中,教師只能以“欣賞”。
3、心理沙盤游戲?qū)和睦斫】档淖饔?/div>
1.入學(xué)焦慮。已成為幼兒園普遍存在的難題。沙盤游戲可以為這些孩子提供一種有效的方式來釋放和表達(dá)他們的情緒。孩子們不僅可以通過游戲發(fā)泄焦慮,還可以通過沙盤重建有意識(shí)或無意識(shí)的認(rèn)知,從而激活自己的康復(fù)因子,以促進(jìn)他們心智的培養(yǎng)和人格的健康發(fā)展。
2.適應(yīng)困難。許多幼兒在一開始上學(xué)的新環(huán)境中經(jīng)常遇到各種各樣的問題。沙盤游戲可以讓孩子們模擬現(xiàn)實(shí)世界中的各種人際交往,讓孩子們學(xué)習(xí)談判、分享、謙遜、輪換、公平競(jìng)爭(zhēng)等交往原則;在虛擬時(shí)空中,我們對(duì)周圍的事物有了一些了解,然后鍛煉和發(fā)展我們觀察和處理事物的能力。
3.兒童品行障礙矯正。通過沙盤游戲,孩子們可以在虛擬空間中具體化他們的憤怒和攻擊行為,從而驅(qū)散他們的攻擊心理能量,最終起到控制和治療的作用。
4.注意力集中困難。通過觸覺和運(yùn)動(dòng)感知作為兒童的腦神經(jīng),有效地將兒童的注意力集中在特定的物體和活動(dòng)上,從而促進(jìn)兒童的注意力。同時(shí),由于沙盤是一個(gè)有限的空間,將孩子們的注意力集中在這個(gè)有限的空間可以有效地幫助培養(yǎng)孩子們的注意力。兒童心理健康教育不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童心理問題的咨詢和治療,而是要以促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)兒童良好的心智、個(gè)性和創(chuàng)造力。
孩子們是沙盤游戲中游戲的主體。當(dāng)許多模型和沙盤擺在孩子們面前,讓他們隨意使用時(shí),孩子們的身心就會(huì)沉迷其中。通過他們的想象力和象征性的表達(dá),原始模型將被賦予生命。這不僅是一個(gè)治療和康復(fù)兒童心理問題的過程,同時(shí)也是一個(gè)促進(jìn)兒童潛意識(shí)發(fā)揮和創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程。通過沙盤游戲,教師與孩子共同營(yíng)造和諧的氛圍,喚醒和觸動(dòng)孩子內(nèi)在的積極性和健康的心理因素,從而達(dá)到孩子自我療愈和成長(zhǎng)的目的。沙盤游戲強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童內(nèi)在的積極品質(zhì),不僅體現(xiàn)了問題的簡(jiǎn)單矯正和治療,也體現(xiàn)了兒童積極心理健康教育的思想。