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所有家長(zhǎng)都希望自己的孩子有優(yōu)秀的表達(dá)能力。首先，作為孩子第一任教師，家長(zhǎng)必須具備優(yōu)秀的能力。從識(shí)字到拼音，再到現(xiàn)在的文字，孩子們逐漸開(kāi)始真正進(jìn)入漢語(yǔ)世界。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，這四種能力不是分離的，而是緊密相連的。
由于課堂時(shí)間有限，每個(gè)孩子的能力不同，以及課堂紀(jì)律的要求，一些孩子的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練可能不夠。所以廣州為本教研，結(jié)合孩子們存在的一些問(wèn)題，以及前輩們的一些意見(jiàn)和生活中可以用到的方法，提高孩子們?cè)谌粘＝煌械谋磉_(dá)能力，讓他們能說(shuō)、敢說(shuō)、講得好。
你首先要學(xué)會(huì)如何向你的孩子表達(dá)。與孩子交談時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量使用準(zhǔn)確、清晰的發(fā)音和表達(dá)方式，自覺(jué)、規(guī)范地使用語(yǔ)言。6歲以后，進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)不僅要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，還要注意邏輯和秩序。比如讓孩子們按時(shí)間順序講述學(xué)校里發(fā)生的事情，和孩子們一起分析和討論問(wèn)題，鍛煉孩子們的邏輯思維，進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言能力。
其次，父母除了說(shuō)話，還要傾聽(tīng)。傾聽(tīng)他們的孩子說(shuō)話對(duì)孩子的口頭表達(dá)很重要。
a、做出傾聽(tīng)的姿勢(shì)：父母與孩子的視線水平，平等是交流的基本前提。用微笑和放松的表情鼓勵(lì)他們，讓孩子自由地說(shuō)話。專注孩子的眼睛，眼神需要溫柔，充滿鼓勵(lì)和肯定，這樣孩子才不會(huì)害怕，會(huì)大膽說(shuō)出想說(shuō)的話。盡量不要打斷孩子，在語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練中，應(yīng)該首先讓孩子表達(dá)自己想表達(dá)的東西，激勵(lì)他一步步完成所有的事情。
b、表現(xiàn)出傾聽(tīng)的興趣：父母必須表現(xiàn)出你對(duì)孩子在聽(tīng)他們說(shuō)的話很感興趣。在完成語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練后，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子感受到自己語(yǔ)言的魅力，提高孩子對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的信心。
如何訓(xùn)練兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力
1、復(fù)述法：家長(zhǎng)可以隨意講一個(gè)話題或一個(gè)故事。首先，讓孩子們仔細(xì)聽(tīng)，然后讓他們復(fù)述。當(dāng)然，故事有自己的選擇。根據(jù)孩子的能力水平，從一兩句話的故事到稍長(zhǎng)的短篇故事，再到情節(jié)起伏的故事；循序漸進(jìn)，引導(dǎo)孩子們盡量把聽(tīng)到的和自己感興趣的話說(shuō)出來(lái)。
這種方式可以鍛煉孩子的語(yǔ)言連貫性、即興創(chuàng)作和語(yǔ)言組織的能力；如果能在公眾面前復(fù)述，也能鍛煉孩子的勇氣，克服緊張情緒。
2、閱讀中的語(yǔ)言表達(dá)：閱讀后，還可以引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)和復(fù)述閱讀內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，孩子們還可以有意識(shí)地訓(xùn)練他們的讀圖和說(shuō)話能力。事實(shí)上，在指導(dǎo)下，孩子們可以清晰地說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
3、有趣的游戲：設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，讓孩子編出相應(yīng)的對(duì)話。他對(duì)場(chǎng)景感興趣，家長(zhǎng)引導(dǎo)表達(dá)；當(dāng)然，除了設(shè)置場(chǎng)景外，更直接的是生活場(chǎng)景，讓孩子模擬去買(mǎi)東西或交朋友等，這些都是很有價(jià)值的訓(xùn)練。平時(shí)也可以做一些聯(lián)想類、頭腦風(fēng)暴類的小朋友游戲。這種看似無(wú)關(guān)的聯(lián)想，不僅是放松身心，也拓寬了孩子們的思維。
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