專業(yè) · 權威 · 創(chuàng)新
專注力對2-12歲的孩子可以說是核心能力，如果學前哪個能力和學業(yè)相關，非專注力莫屬。親子兒童專注力訓練的前身是觀察力，鼓勵兩三歲的小朋友多去戶外。父母帶著孩子走走，邊走邊撿樹枝，撿石頭，看看螞蟻，摸摸樹干，這些都是感知，觀察不僅僅是眼睛，更重要的是觸覺觀察。
孩子的這些感受，類似像大腦中存儲對這個世界的底層的感知。雖然無法用科學數(shù)據(jù)去細說其關聯(lián)性，但是很多追蹤數(shù)據(jù)表明，缺乏親近大自然的孩子成年后很容易患上抑郁癥。孩子缺乏自然界的環(huán)境，可能出現(xiàn)“自然缺失癥”，易怒、缺乏同理心、專注力差。
一、孩子專注力取決于什么
女孩子就是娃娃，男孩就是奧特曼，這些都是孩子想象專注力。如果一個孩子從未去做過任何想象專注力的工作，那么他的作文、閱讀將困難重重。我們剛才說的深入的觀察力，而深入的觀察力需要“慢時光”，慢下來孩子的眼睛，才會去認真的看看葉子的脈絡，才會數(shù)數(shù)螞蟻有幾條腿，才會知道什么是粗糙？
現(xiàn)在有些孩子被社會描述說成“塑料孩子”，生命沒有溫度，自私自利。這些去尋找原因，本質(zhì)就是錯在生命最初幾年。一個能對小螞蟻、小花、小草、小鳥有過生命感知的孩子，無論如何不至于傷害自己的父母。
親子兒童專注力訓練
二、6歲之前的經(jīng)歷會影響一輩子
0-3歲就是出去溜溜，小桶，小鏟子準備著就行了。3歲以后，可以慢慢預設一些家庭環(huán)境。3-4歲以積木，拼圖，畫畫……讓孩子有去“做事”的欲望，桌面要干凈整潔，排除干擾。當然條件允許，家長可以帶孩子參加沙盤游戲活動，提高兒童對自然的感知能力。
如果孩子內(nèi)心的愉悅感來自“控制”，這樣的模式會讓孩子不斷的受挫?？刂飘嫻P，控制足球……畫筆、足球都是經(jīng)過不斷的鍛煉可控的，但是去想辦法控制人的孩子更受傷。如果孩子內(nèi)心是富足的，他們用自己的能力去和客觀的世界鏈接，發(fā)現(xiàn)規(guī)律不斷的探索。相反，控制關系的孩子內(nèi)心是恐懼的。
三、來自兒童專注力訓練的話
兒童有時候是不愿意沒有辦法用語言來表達的一些事情，連我們大人有的時候都沒有辦法來表達的東西，怎么能夠要求一個孩子去表達呢？兒童是對某些事情、某些情節(jié)或者是沖動，其實都是可以通過沙盤來表達的。因而健康的專注力訓練模式對于早期的兒童教育顯得更加重要。
粵公網(wǎng)安備44010402000999號